用語集

学習用の教材です。重要な判断では一次資料や専門家を確認してください。

教材 · 001

事業構想

事業の案を、顧客・競合・数字から考える

高校生版

まず一言でいうと

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事業の案を、顧客・競合・数字から考える

事業構想は、難しい専門用語を覚える競技ではありません。相手、目的、事実、数字を順番につなぎ、より良い選択をするための方法です。

身近なたとえ

文化祭で『何を売れば人気が出るか』を考えること。好きな物から決めず、来場者の困り事、他店、自分たちの得意技を調べる。

会社でも同じ

「誰が困っているか」「今はどう解決しているか」「自分たちなら何を良くできるか」「費用と売上はどうなるか」を順に考えます。答えが決まっていない部分は仮説として記録し、資料で確かめます。

覚える合言葉

「目的 → 事実 → 選択肢 → 数字 → 判断 → 行動」

7つのステップ

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わからない用語はこちら(2語)

この教材で事業の案を考えるための順番です。必ず一方向に進む決まりではありません。

段階 1
変化を観察
→
段階 2
顧客課題を特定
→
段階 3
市場・競争を構造化
→
段階 4
勝ち筋を選択
→
段階 5
ビジネスモデル化
→
段階 6
小さく検証
→
段階 7
投資テーマ化

前のステップに戻るのは失敗ではありません。新しい事実で考えを直すことが、良い仕事です。

しくみを理解しよう

わからない用語はこちら(3語)

1. 機会探索

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世の中のルール、技術、人の暮らしが変わると、新しい困りごとが生まれることがあります。まず「何が変わったか」と「誰が困るか」を別々に書き出します。PESTLEは政治・経済・社会・技術・法律・環境の変化を見る方法です。

やること:事実と解釈を分ける

気をつける:流行語からテーマを作る

2. 顧客課題

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「みんなが困っている」では広すぎます。たとえば文化祭なら、来場者が何を買いたいのに、今の店では満たされないのかを場面ごとに考えます。会社でも、相手と場面を絞って確かめます。

やること:顧客を用途と行動で分ける

気をつける:顧客の要望をそのまま解決策にする

3. 市場・競争構造

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同じ困りごとを、ほかの店やサービスはどう解いているでしょうか。お客さんが選べる別の方法も比べます。会社では、商品が届くまでに誰が何を担当し、どこで費用と利益が生まれるかも調べます。

やること:商流・金流・情報流を描く

気をつける:直接競合だけを見る

4. 勝ち筋とRight to Win

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「得意だから勝てる」だけでは足りません。お客さんが選ぶ理由を、ほかの店と比べて説明します。Right to Winは、その事業で自分たちが選ばれ得る根拠のことです。

やること:保有資産を棚卸しする

気をつける:自社都合の強みを並べる

5. ビジネスモデル

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誰に何を届け、どう知らせ、いくらで売り、何に費用がかかるかを一枚にまとめます。どれか一つを変えると、ほかの数字や活動も変わるかもしれません。

やること:誰が払うかを明確化する

気をつける:売上だけで成立性を語る

6. 仮説検証とゲート

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いちばん大事で、まだ分かっていないことを先に選びます。小さく試して結果を記録し、続けるか、案を直すか、やめるかを決めます。MVPは、顧客から確かめたいことを学べる範囲で、手間を抑えて用意する最初の製品やサービスです。

やること:致命的仮説を選ぶ

気をつける:小さな実験の結果を、実際より良く見せる

会社のミニケース(仮想例)

考える練習のための仮想例です。実在案件の成果を示すものではありません。

物流現場の人手不足を起点に、荷主・倉庫・運送会社のデータをつなぎ、荷物を一緒に運ぶ共同配送事業を構想する。誰のコストが減り、誰が対価を払い、自社ネットワークがなぜ優位かを検証する。

考える順番

  • 主人公は誰か
  • 何に困っているか
  • どんな選択肢があるか
  • 必要なお金と得られる価値は何か
  • 失敗したらどうするか

重要用語

用語 やさしい意味
PESTLE 政治・経済・社会・技術・法律・環境の変化を見る方法
バリューチェーン 商品やサービスが届くまでの仕事のつながり
事業仮説 この仕組みなら顧客に喜ばれ、利益も出るという仮の答え
顧客課題 相手が解決したい困り事
利益プール 業界のどこに利益がたまるか
Right to Win 競合と比べて、選ばれ得る強みや能力の根拠
ビジネスモデル 価値とお金が回る仕組み
MVP 顧客から確かめたいことを学べる、手間を抑えた初期の製品やサービス
PoC 本当にできるかの小さな実験
ピボット 学びに合わせて方向を変える

読み終えたら

  • 誰の、どんな困り事を解くかを決める。
  • 競合・自分の強み・数字を、事実と仮説に分ける。
  • 大きく始める前に、確かめる条件を決める。

参考資料

次の資料は関連する考え方の確認に用いました。教材の全記述やWORKの制作時の参照元を証明するものではありません。